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{"body":{"de":"<xml><dl class=\"decidim_awesome-custom_fields\" data-generator=\"decidim_awesome\" data-version=\"0.12.6\">\n<dt name=\"textarea-1761573657182-0\">Was soll entstehen?</dt>\n<dd id=\"textarea-1761573657182-0\" name=\"textarea\"><div>Die Schule Bühl ist ein vielfältiger Lern- und Lebensort, geprägt von unterschiedlichen kulturellen Hintergründen, Lebensrealitäten und Bedürfnissen. Diese Vielfalt birgt grosses Potenzial, stellt jedoch auch hohe Anforderungen an Begleitung, Kommunikation und Beziehungsarbeit. Die Leitung möchte daher im Rahmen des Pilotquartiers Netto Null neue Strukturen und Rollen schaffen, um Kinder in der inklusiven Tagesschule ganzheitlich zu begleiten und die Zusammenarbeit mit den Familien nachhaltig zu stärken.\nIm Zentrum steht die Einführung von vermittelnden, beziehungsorientierten Rollen, die an den Randzeiten zwischen Tagesschule, Kindern und Elternhaus wirken. Diese Fachpersonen begleiten die Schüler:innen mit Blick auf soziale Integration, psychische und emotionale Gesundheit und individuelle Bedürfnisse. Ziel ist es, die Kinder in ihrer Entwicklung zu begleiten, damit sie zu resilienten, selbstwirksamen Persönlichkeiten heranwachsen. \nDie Personen unterstützen zudem die Familien niederschwellig bei Fragen rund um die Schule, Erziehung und Alltag. Sie fördern den Dialog zwischen unterschiedlichen Kulturen und Lebensformen. Sie sensibilisieren für eine nachhaltige Lebensweisen, vermitteln gemeinsame Werte und stellen einen vertrauensvollen Informationsfluss sicher.\nDie Förderung sozio-emotionaler Kompetenzen bildet die Grundlage für erfolgreiches Lernen und ein friedliches Zusammenleben. Durch diese Beziehungsarbeit entsteht ein tragfähiges Netzwerk zwischen Schule und Familien, das Vertrauen schafft und langfristig zur sozialen Stabilität im Quartier beiträgt.\n</div></dd>\n<dt name=\"text-1761573773308-0\">Beispiel</dt>\n<dd id=\"text-1761573773308-0\" name=\"text\"><div></div></dd>\n<dt name=\"select-1761574037657-0\">Bist du eine Einzelperson oder Teil einer Gruppe?</dt>\n<dd id=\"select-1761574037657-0\" name=\"select\"><div alt=\"option-3\">Wir sind eine Organisation (z.B. Verein, Stiftung, Bildungseinrichtung, NGO)</div></dd>\n<dt name=\"text-1761573997544-0\">Name</dt>\n<dd id=\"text-1761573997544-0\" name=\"text\"><div>Schule Bühl</div></dd>\n<dt name=\"select-1761574151252-0\">Setzt du die Idee allein um oder sucht du noch Mitstreiter*innen?</dt>\n<dd id=\"select-1761574151252-0\" name=\"select\"><div alt=\"option-1\">Ich/wir setzen die Idee selbstständig um</div></dd>\n<dt name=\"text-1761574183758-0\">Beschreibe den/die Ort(e)</dt>\n<dd id=\"text-1761574183758-0\" name=\"text\"><div>Inklusive Tagesschule Bühl</div></dd>\n</dl></xml>","machine_translations":{"en":"<xml><dl class=\"decidim_awesome-custom_fields\" data-generator=\"decidim_awesome\" data-version=\"0.12.6\">\n<dt: name=\"textarea-1761573657182-0\">What should be created?</dt>\n<dd id=\"textarea-1761573657182-0\" name=\"textarea\"><div>The Bühl School is a diverse place to learn and live, characterized by different cultural backgrounds, realities of life and needs. This diversity holds great potential, but also places high demands on accompaniment, communication and relationship work. The management would therefore like to create new structures and roles within the framework of the Netto Null pilot quarter in order to provide holistic support for children in the inclusive day school and to strengthen cooperation with families in the long term.\nThe focus is on the introduction of mediating, relationship-oriented roles that work at the off-peak times between day school, children and home. These professionals accompany the students with regard to social integration, mental and emotional health and individual needs. The aim is to accompany the children in their development so that they grow into resilient, self-effective personalities. \nThe people also support the families in a low-threshold manner with questions about school, education and everyday life. They promote dialogue between different cultures and ways of life. They raise awareness of sustainable lifestyles, convey common values and ensure a trusting flow of information.\nThe promotion of socio-emotional skills forms the basis for successful learning and peaceful coexistence. This relationship work creates a sustainable network between school and families, which creates trust and contributes to social stability in the neighbourhood in the long term.\n</div></dd>\n<DT name=\"text-1761573773308-0\">example</dt>\n<dd id=\"text-1761573773308-0\" name=\"text\"><div></div></dd>\n<dt: name=\"select-1761574037657-0\">Are you an individual or part of a group?</dt>\n<dd id=\"select-1761574037657-0\" name=\"select\"><div alt=\"option-3\">We are an organization (e.g. association, foundation, educational institution, NGO)</div></dd>\n<DT name=\"text-1761573997544-0\">Name</dt>\n<dd id=\"text-1761573997544-0\" name=\"text\"><div>Schule Bühl</div></dd>\n<dt: name=\"select-1761574151252-0\">Are you implementing the idea alone or are you still looking for comrades-in-arms?</dt>\n<dd id=\"select-1761574151252-0\" name=\"select\"><div alt=\"option-1\">I/we implement the idea independently</div></dd>\n<DT name=\"text-1761574183758-0\">Describe the place(s)</dt>\n<dd id=\"text-1761574183758-0\" name=\"text\"><div>Inclusive day school Bühl</div></dd>\n</dl></xml>"}},"title":{"de":"Brücken bauen – starke Kinder, starke Gemeinschaft","machine_translations":{"en":"Building bridges – strong children, strong community"}}}
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